Tarea 7 Camino al Desastre

Pues ya hemos llegado al final de este camino educativo. Un nuevo proyecto, una metodología distinta, una participación más directa en vuestro propio aprendizaje...

Habéis investigado, creado, reflexionado, participado, debatido, visitado la calle, hecho glosarios, leído, habéis hecho hasta de periodistas... Hemos hecho muchas cosas y espero que el esfuerzo que habéis realizado haya valido la pena y que la nota esté acorde con vuestras expectativas. Si trabajáis diariamente un poquito, estos proyectos son muy positivos para obtener buenas calificaciones. 

Y ahora os pido una última reflexión escrita, para autoevaluaros a vosotros mismos, a vuestros compañeros y al profesor. Siempre es bien aceptada una crítica constructiva sea positiva o negativa. Entre todos podemos mejorar y buscar lo mejor. Por ese motivo, esta tarea es para mi, la más importante de todas.

Cumplimentad en vuestro diario de reflexión (acordaos del título y añadidlo al índice) como tarea final las siguientes preguntas:

1. ¿Qué conclusión sacas en referencia al nuevo mundo industrializado que surge de esta época?¿Qué opinión general tienes sobre estos hechos históricos?
2. ¿Qué destacarías de todo lo que has aprendido? ¿Qué es lo que más se te ha quedado o más te ha llamado la atención?
3. ¿Qué opinión te merece la nueva distribución social de la sociedad de clases? ¿Es más o menos justa que la anterior? ¿Aún existe esa división social en la actualidad? Pon algún ejemplo concreto.
4. ¿Qué tareas te han parecido más interesantes? ¿Por qué?
5. ¿Qué tareas te han parecido menos interesantes? ¿Por qué?
6. Nombra a tus compañeros y resume en unas pocas líneas cómo ha trabajado cada uno. Evalúa su esfuerzo y trabajo con una nota numérica del 1 al 10. Añade además la nota general que crees que se merece tu grupo en las tareas conjuntas que habéis realizado.
7. ¿Qué me parece en lineas generales este proyecto y esta nueva metodología de aprendizaje activo? Opinión final. ¿Te ha gustado? Sí, no y por qué.
8. ¿Qué nota crees que te mereces? ¿Por qué?
9. ¿Qué nota le pondrías al profesor sobre su trabajo en este proyecto? ¿Por qué?

Resultados tarea 3 "Adoptem un Monument" -Ruta Modernista por Valencia

Los dos cuartos de la ESO y sus dos profes posando en las escaleras del Ayuntamiento de València

El miércoles 29 de enero de 2020 y durante toda la mañana, los alumnos/as de 4º ESO de la asignatura de #HistoriaPJO realizaron una visita extraescolar por el centro de Valencia visitando los principales edificios Modernistas de la ciudad, en el marco de la tarea 3 del proyecto #WaytoDisasterPJO que están realizando en este segundo trimestre y que estudia el periodo de tiempo comprendido entre la Primera Revolución Industrial y el desastre de la Gran Guerra.

En dicha tarea y al estudiar las nuevas clases sociales que surgieron de las revoluciones políticas y económicas propias de esta época, estudiamos a la clase dominante, la burguesía y su forma de vida. Una característica común fue que construyeron muchos edificios, viviendas, se ampliaron ciudades haciendo Ensanches como en Barcelona con un estilo arquitectónico propio, el Modernismo, que inspirándose en la naturaleza introduce elementos constructivos tales como el hierro, el cristal y otros. Antonio Gaudí fue el arquitecto más reconocido con la Sagrada Familia, la Pedrera, el parque Güell, etc. Pero hay más y en otros lugares.

Por ejemplo en Valencia. Y con ese motivo propusimos el trabajo "Adoptem un Monument". Cada grupo de alumnos/as y alumnas debíamos seleccionar un edificio de la lista (Mercado Central, Mercado de Colón, Correos, la casa de los Dragones, el palacio de la Exposición y la Estación del Norte) hacer una ficha del mismo con todos sus detalles e ir a visitarlo para conocer en profundidad a su "ahijado". Aquí tenemos algún ejemplo de las fichas realizadas.

Con la ficha identificativa y el trabajo de investigación realizado, los alumnos/as acompañados por sus profesores Txema y David, hicieron una ruta por los principales edificios del Modernismo valenciano, auténticas joyas arquitectónicas. Pudieron exponer ante sus compañeros in situ las características y datos más importantes de cada uno junto con algunas anécdotas y curiosidades. Un días estupendo que resumimos en este montaje fotográfico, acompañado de un par de vídeo con las opiniones de alguno de ellos sobre la salida y sobre el trabajo.

Como docente responsable de la actividad creo que fue muy instructiva, hizo un día estupendo y además, se portaron muy, pero que muy bien. Así da gusto. Repetiremos experiencia fuera de las aulas. Hasta entonces.